Este manual, estructurado en 301 páginas, ofrece un análisis exhaustivo de los principales síndromes neuropsicológicos, organizados en una primera parte que aborda las alteraciones cognitivas desde una perspectiva clínica y teórica. El texto inicia con un estudio detallado de las alteraciones de la atención y la conciencia, donde se exploran modelos teóricos del atención —como los de Posner o Sohlberg— y síndromes específicos, entre los que destacan el síndrome de negligencia espacial unilateral (o «síndrome de inatención») y el síndrome de Balint, ambos vinculados a disfunciones en los mecanismos atencionales y su impacto en la percepción del entorno. Este apartado resulta fundamental para comprender cómo lesiones cerebrales pueden fragmentar la capacidad de focalizar, sostener o dividir la atención, con implicancias directas en la rehabilitación neuropsicológica.
A continuación, el manual profundiza en las alteraciones de la percepción y el reconocimiento, centrado en las agnosias: trastornos en los que, pese a conservarse la integridad sensorial, el paciente es incapaz de identificar estímulos visuales, auditivos o táctiles. Se describen subtipos como la agnosia visual (incapacidad para reconocer objetos o caras, como en la prosopagnosia), la agnosia auditiva o la somatoagnosia, ilustrando cómo el cerebro procesa —o falla en procesar— la información sensorial. Este capítulo conecta la neuroanatomía con casos clínicos, subrayando la importancia de evaluar estos déficits en contextos como el daño occipital o temporal.
El tercer bloque está dedicado a las alteraciones del lenguaje, con un énfasis en las afasias y otros trastornos comunicativos. Aquí se contrastan modelos clásicos (como el de Wernicke-Geschwind) con enfoques contemporáneos, clasificando las afasias según sus perfiles (Broca, Wernicke, global, etc.) y analizando cómo lesiones en áreas como el giro temporal superior o la corteza frontal afectan la producción, comprensión o repetición del habla. El manual no solo expone los síntomas, sino también estrategias de intervención para mejorar la comunicación en pacientes con daño cerebral adquirido.
La memoria ocupa un lugar central en el texto, donde se desglosan sus sistemas (memoria episodica, semántica, procedural) y los síndromes amnésicos asociados a daños en estructuras como el hipocampo o los lóbulos temporales. Se abordan desde la amnesia anterógrada —incapacidad para formar nuevos recuerdos— hasta la retrógrada, vinculando estos cuadros a patologías como el Alzheimer o la encefalitis herpética. El análisis incluye herramientas de evaluación, como pruebas de aprendizaje verbal, y su utilidad en el diagnóstico diferencial.
Finalmente, la sección culmina con las alteraciones motoras (apraxias) y los síndromes disejecutivos por daño en el lóbulo frontal. En el primer caso, se clasifican las apraxias (ideomotora, ideativa, del vestir) según el nivel de planificación motora afectado, mientras que en el segundo se examinan las consecuencias de la disfunción frontal: falta de iniciativa, perseveración, o dificultad para inhibir respuestas automáticas. Estos contenidos son clave para entender cómo el lóbulo frontal orquesta funciones ejecutivas como la toma de decisiones, la flexibilidad cognitiva y el control de impulsos, con ejemplos de pruebas neuropsicológicas (como el Wisconsin Card Sorting Test) para su detección.
El manual destaca por integrar bases neurobiológicas, cuadros clínicos y aplicaciones prácticas, convirtiéndose en una herramienta esencial para profesionales que buscan evaluar, diagnosticar o rehabilitar a pacientes con daño cerebral.