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🎓 ¿De qué tienen miedo los estudiantes universitarios?

Según una investigación reciente realizada por Araya Jiménez y Cajina Rojas (2024), más del 50% de los estudiantes universitarios experimentan miedos constantes relacionados con el futuro, la inseguridad, la soledad y el desempeño académico. Los datos hablan por sí solos:

• 55,6% teme al futuro.
• 51,6% experimenta ansiedad persistente.
• 70,3% manifiesta tristeza, ansiedad o enojo.
• 62,4% padece trastornos del sueño.

Estos miedos no son producto de la casualidad, sino reflejo de contextos sociales desiguales, crisis globales y transformaciones culturales que han marcado profundamente a esta generación.

🧠 La pandemia: un antes y un después

La crisis sanitaria provocada por la COVID-19 fue también una crisis emocional. Los estudiantes vivieron una combinación intensa de incertidumbre, aislamiento y miedo:

• Temían contagiar a sus seres queridos.
• Dudaban sobre su futuro académico y profesional.
• Desarrollaron síntomas de estrés, ansiedad e insomnio.

Estudios regionales demostraron que la resiliencia —la capacidad para adaptarse y recuperarse— jugó un papel clave para mitigar el impacto emocional de esta etapa.

📱 Miedos digitales: FOMO y nomofobia

La tecnología y las redes sociales se han convertido en una parte integral de la vida estudiantil, pero también han traído consigo nuevas formas de ansiedad:

FOMO: el miedo a quedarse fuera

Este fenómeno refleja la angustia de no participar en experiencias sociales visibles en redes. Afecta la autoestima y genera una dependencia constante del entorno digital.

Nomofobia: pánico sin el celular

Es el miedo irracional a estar desconectado. En países como Perú, se ha comprobado que muchos estudiantes revisan sus dispositivos cada 20 minutos y utilizan múltiples aplicaciones incluso en clases.

Ambas problemáticas están asociadas a niveles elevados de ansiedad, pérdida de concentración y bajo bienestar emocional.

🔒 Violencia, crimen e inseguridad: un miedo estructural

En contextos marcados por altos niveles de violencia e inseguridad, el miedo se manifiesta con fuerza. Investigaciones en México, Colombia y Venezuela revelan que:

• Más del 60% de los estudiantes ajustan su rutina por temor a la delincuencia.
• Las mujeres adoptan más estrategias de autoprotección.
• La exposición constante a noticias sobre criminalidad aumenta la percepción de inseguridad, incluso sin haber sido víctimas directas.

Este miedo restringe la libertad de movimiento, la vida social y la posibilidad de disfrutar del espacio público.

💡 Miedo y justicia social: una mirada necesaria

La investigación también conecta el miedo con la injusticia estructural. Según la teoría de las capacidades de Martha Nussbaum, el miedo limita el desarrollo de habilidades esenciales para vivir con plenitud:

• Formar vínculos afectivos.
• Participar en la vida pública.
• Proyectar un futuro.

La meritocracia, el culto al éxito individual y la precarización laboral alimentan un clima de ansiedad y competitividad que margina las emociones y los vínculos.

🤝 Colectivos estudiantiles: espacios de resistencia y sanación

A pesar del panorama, los jóvenes no se quedan inmóviles. En diversas universidades, los colectivos feministas y otras organizaciones estudiantiles han emergido como espacios seguros para compartir miedos, transformar el dolor en acción y reconstruir el sentido de comunidad.

El miedo que experimentan los estudiantes universitarios es un reflejo de las tensiones de nuestro tiempo: desigualdad, hiperconectividad, incertidumbre y falta de contención emocional. No es una debilidad individual, sino una alerta colectiva.

Escuchar, acompañar y transformar debe ser el compromiso de instituciones, gobiernos y sociedad civil para construir espacios educativos más humanos, seguros y justos. Porque una juventud con miedo es una sociedad que limita su propia transformación.

📚 Fuentes consultadas

• Araya Jiménez, L., & Cajina Rojas, M. (2024). Los miedos de las personas jóvenes universitarias: estudios empíricos recientes (2013-2022). Universidad Nacional de Cuyo.
• Cordero, M. (2021). La otra epidemia: Costa Rica supera crecimiento mundial de casos por depresión y ansiedad. Semanario Universidad.
• Gonçalves et al. (2021). Fear of COVID and trait anxiety: Mediation of resilience in university students.
• Varchetta et al. (2020). FOMO and social media addiction among university students.